一、创新创业实验班简介

“先进设计及智能制造”创新创业实验班创建与2020年，本实验班以“先进设计和智能制造技术为主要培养方向，培养学生具有创新精神、创业意识和创新创业能力，以具有跨专业、多学科交叉融合能力的复合型、综合型、精英型人才”为培养目标，通过以“先进设计及智能制造”基础知识为主的理论课程学习，结合全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛、全国大学生3D大赛、全国大学生机械创新设计大赛、全国大学生数字化设计大赛、全国大学生智能汽车竞赛、全国大学生工程训练综合能力竞赛、互联网+大学生创新创业大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛等多个大学生竞赛项目训练，指导进行智能产品设计、虚拟设计/加工/装配、智能控制、智能服务机器人等不同应用场景下的项目开发，从而培养学生的职业素质、专业能力和社会能力。

本实验班招生在学生自愿报名的基础上，由学院对报名的学生进行资格审查后，组织专家就学生的创新创业精神、挫折承受能力、分析判断能力、领导能力、组织能力和沟通能力等进行面试考察，合格的学生入班学习。

本实验班招生师资配备从3个方面考虑，一是针对培养方案理论课程方面的专业造诣；二是愿意为学生科创活动进行指导的奉献精神；三是指导学生科创参加竞赛的经验。以此为标准为实验班配备了8名具有副高以上职称或博士学位的教师做专职指导老师，对学生在创新学习或实践活动的常规问题进行教学及指导，同时根据学生科创项目或竞赛项目的实际需要，为学生协调聘请院内、外其他老师做项目指导教师。

二、创新创业实验班培养方案

“先进设计及智能制造”创新创业实验班培养方案

（一）、培养目标

以先进设计和智能制造技术为主要培养方向，培养学生具有创新精神、创业意识和创新创业能力，以具有跨专业、多学科交叉融合能力的复合型、综合型、精英型人才为培养目标。

（二）、培养要求

“先进设计及智能制造”新工科实验班，学生应具备以下能力：

1.职业素质

(1) 具有良好的职业道德与职业操守，具备较强的组织观念和团队意识；

(2) 了解与先进设计与智能制造工程相关的设计、研发的法律、法规；

(3) 具有适应发展的能力以及对终身学习的正确认识和不断学习能力；

(4) 具有一定的创新意识、创新精神及创新能力；

(5) 具有健康的体魄和良好的身体素质，拥有积极的人生态度和良好的心理调试能力。

2.专业能力

(1) 能够对机械产品或工程进行设计、制造及生产组织管理，具有综合运用所学专业理论和现代技术手段分析并解决本专业和相关学科领域工程技术问题；

(2) 设计过程中综合考虑经济、环境、法律、安全、伦理等制约因素；

(3) 掌握机械产品或工程基本理论知识，了解机械的前沿发展现状和趋势，具备解决复杂机械工程问题的能力；

(4) 掌握资料查询、文献检索及运用现代化信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的科学研究和实际工作能力。

3.社会能力

(1) 具有一定的组织管理能力、较强的表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力；

(2) 工程实践能力：人员管理、时间管理、技术管理、流程管理等能力。

（三）、课程体系与学分设置

“先进设计及智能制造”课程体系包括三类课程：创新创业教育课程-通识必修课程，创新创业训练课程-专创融合理论课程，创新创业实践课程-专创融合实践课程。

课程体系与学分设置表

创新创业教育课程-通识必修课程：共5学分，由创新创业学院完成；

创新创业训练课程-专创融合理论课程：共12学分，项目式教学，6门现代设计与智能制造核心专业课程，理论知识融入实践过程。课程包括三维机械设计基础，逆向工程与3D打印技术，机械结构建模及创新设计，机器人虚拟仿真技术，有限元结构仿真分析，智能控制技术；

创新创业实践课程-专创融合实践课程：共8学分，面向全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛；全国大学生3D大赛；全国大学生机械创新设计大赛；全国大学生数字化设计大赛；全国大学生智能汽车竞赛；全国大学生工程训练综合能力竞赛；互联网+大学生创新创业大赛；“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛等多个大学生竞赛项目训练，进行智能产品设计、虚拟设计/加工/装配、智能控制、智能服务机器人等不同场景下的实际应用项目开发。

（四）、培养对象和条件

在学生自愿报名的基础上，由学院对报名的学生进行资格审查后，创新创业学院组织专家进行面试，主要考察学生的创新创业精神、挫折承受能力、分析判断能力、领导能力、组织能力和沟通能力等，面试成绩由专家组评分确定。择优选拔学生组成创新实验班，根据选拔实际情况择优开设1个班级，一般不超过30人。

1．具有良好的思想品德，遵纪守法，诚实守信，无不良信用记录。

2．对创新创业有一定的理解、热情和愿望，主持或参与过相关创新创业项目、参加过各种创新创业竞赛活动并获省级以上奖励者和已经在创业(公益创业)的学生优先。

3. 在学习成绩、科技创新方面表现良好的学生优先。

4．选拔对象为大一、二年级在校学生。

（五）、学习模式与考核评价

考核评价强调学生中心，采用灵活多样的教学技巧与能力导向的教学方式，鼓励教师充分利用现代网络信息技术的优势，利用优质课程资源，自主开发创新创业课程，探索线上线下相结合的教学模式。突出考核学生创新创业意识、批判性思维能力、团队协作能力和沟通交流能力，采用项目考核、汇报答辩等灵活多样的考核方式。过程性与终结性相结合，将考核贯穿学生学习的全过程，结合理论学习成绩、实践实习报告、参与创新创业竞赛情况、项目路演和导师评价等进行形成性综合评定。

（六）、学习年限与证书

学生通过选拔审核正式备案，学习年限为2-3年，学习合格者颁发兰州理工大学创新创业实验班结业证书。同时，学习成果可以参加综合性大学生创新创业赛事，创新创业项目的成果可作为毕业论文（设计）环节的重要成果。

三、创新创业实验班平台建设情况简介

专业利用“红柳一流”专业建设经费110万元建设“学生创新实践基地”，购置设备见表1，这些设备的购置为学院大学生创新实践提供了有力保障，也为实验班学生的创新学习获得提供了条件保障。

四、创新创业实验班实施运行情况简介

本实验班目前共招收2届学生，2020年招收31人，2021年招收33人。2020年招收学生拟于2022年7月结业。实验班日常运行采用教师授课+引导学习+赛事项目驱动的方式，学院承办的三维数字化设计大赛、机械设计创新大赛、机器人创意设计大赛、工程训练大赛等都对学生进行针对性教学，主要是项目需求与课程基础对接，引导学生正确利用及应用专业知识服务科创项目，然后针对学生的具体项目进行针对性指导，也组织学生进行交流活动，营造积极向上的创新活动氛围，图1是学生交流的场景。

表1.机电学院《学生创新实践基地》项目设备简表

图1.  学生交流活动

五、创新创业实验班师资情况简介

（截止目前，分校内外介绍。人数，个人简介等，单列2021年和2022年新聘任指导教师，含校企合作的单位名称及其简介）

“先进设计及智能制造”创新创业实验班师资采用专职配置+项目需要临时聘请的方式进行管理，实验班配备了8名具有副高以上职称或博士学位的教师做专职指导老师（如表2所示），对学生在创新学习或实践活动的常规问题进行教学及指导，同时根据学生科创项目或竞赛项目的实际需要，为学生协调聘请院内、外其他老师做项目指导教师。

六、创新创业实验班学生学习成效介绍

（截止目前，分年度简介重点学生代表性成果，有各类照片图片请附在其中。单列2021年成效）

本实验班鼓励支持学生参加各类学科竞赛，2020年度、2021年度学生参赛获得省级以上奖励10余项（见表3、表4），参与校级赛事40余项，牵头申报大创项目获批国家级1项、省级1项，参与申报的未做统计

表3.   2020年度实验班学生获奖情况

 表4.    2021年度实验班学生获奖情况